| September 2010 |
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| 6.9.2010 | Teaching in English II (2-tägiger Kurs) | 10_28 |
| 7.9.2010 | Einführung in das Online-Lerntagebuch | 10_24_1 |
| 15.9.2010 | Mit der Mind-Map-Methode Seminare interaktiv und spannend gestalten | 10_26 |
| 20.9.2010 | Lehrveranstaltungen professionell gestalten (Modul I kompakt) (4-tägiger Kurs) | 10_1_2 |
| 20.9.2010 | Immer unter Strom und trotzdem nie fertig: Kreativer Umgang mit Zeitproblemen | 10_32 |
| 24.9.2010 | Wie aufs Blatt kommt, was im Kopf steht. (2-tägiger Kurs) | 10_33 |
| Oktober 2010 |
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| 1.10.2010 | Sprecherziehung - Grundkurs (4-tägiger Kurs) | 10_4_3 |
| 4.10.2010 | Methodik/Didaktik für TutorInnen (2-tägiger Kurs) | 10_AP_6 |
| 7.10.2010 | Konfliktmanagement für Leitungskräfte (2-tägiger Kurs) | 10_35 |
| 8.10.2010 | Sprecherziehung - Grundkurs (4-tägiger Kurs) | 10_4_4 |
| 15.10.2010 | Teaching in English I (2-tägiger Kurs) | 10_AP_7 |
| 22.10.2010 | Professionelle Strategien wissenschaftlichen Schreibens | 10_36 |
| 28.10.2010 | Lehren im Labor (2-tägiger Kurs) | 10_37 |
| 29.10.2010 | Was ist E-Learning? Workshop für E-Learning-Einsteiger/-innen | 10_19_2 |
| 29.10.2010 | Kompetent durch die Hochschule navigieren (2-tägiger Kurs) | 10_38 |
| November 2010 |
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| 4.11.2010 | Was ist E-Learning? Workshop für E-Learning-Einsteiger/-innen | 10_19_3 |
| 4.11.2010 | Als Lehrende in der Rolle des Mentors oder der Mentorin kompetent beraten (3-tägiger Kurs) | 10_39 |
| 5.11.2010 | Selbststudienphasen mit E-Learning gestalten: Veranstaltungen vor- und nachbereiten und Lernende betreuen mit digitalen Medien | 10_20_2 |
| 5.11.2010 | Presenting in English | 10_5_4 |
| 5.11.2010 | Lernberatung (3-tägiger Kurs) | 10_15_2 |
| 8.11.2010 | Bewerten, Benoten, Prüfen in modularisierten Studiengängen | 10_40 |
| 12.11.2010 | eTEACHiNG – Weiterbildung für Lehrende an Hochschulen des Landes Brandenburg (Abschluss mit „eTEACHiNG-Zertifikat“) (5-tägiger Kurs) | 10_13_2 |
| 19.11.2010 | Mündlich und schriftlich prüfen in modularisierten Studiengängen | 10_2_2 |
| 26.11.2010 | „Manchmal tanzen mir die Studenten regelrecht auf der Nase herum. Sie machen einfach nicht das, was sie sollen.“ (2-tägiger Kurs) | 10_42 |
| 26.11.2010 | Sprecherziehung - Aufbaukurs (4-tägiger Kurs) | 10_41 |
| Dezember 2010 |
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| 3.12.2010 | Wie fördere ich die berufliche Schreibkompetenz meiner Studierenden? | 10_43 |
| 3.12.2010 | Selbststudienphasen mit E-Learning gestalten: Veranstaltungen vor- und nachbereiten und Lernende betreuen mit digitalen Medien | 10_20_3 |
| 3.12.2010 | Academic Writing (for Research and Professional Purposes) (2-tägiger Kurs) | 10_44 |
| Januar 2011 |
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| 6.1.2011 | Aktivierende Methoden – Von der Lehrveranstaltung zur Lernveranstaltung (2-tägiger Kurs) | 10_23_2 |
| 14.1.2011 | Moderation – als aktivierende Methode in der Lehre (2-tägiger Kurs) | 10_16_2 |
| 28.1.2011 | Lernprozesse beratend begleiten | 10_24_2 |
| Februar 2011 |
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| 3.2.2011 | Gruppenprozesse für die Lehre nutzen (2-tägiger Kurs) | 11_1 |
| 4.2.2011 | E-Teaching-Szenarien im Einsatz | 10_21_2 |
| 4.2.2011 | Wie bewerte ich schriftliche Seminar- und Abschlussarbeiten? | 11_2 |
| 14.2.2011 | Alternative Prüfungskonzepte in modularisierten Studiengängen | 11_3 |
| 17.2.2011 | Vorlesungen spannungsreich strukturieren | 11_4 |
| 24.2.2011 | Gender kompetent lehren (2-tägiger Kurs) | 11_5 |
| März 2011 |
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| 1.3.2011 | Lehrinhalte adressatenorientiert und fachgerecht präsentieren (2-tägiger Kurs) | 10_34_2 |
| 11.3.2011 | Evaluitis oder Qualitätssicherung? (2-tägiger Kurs) | 11_6 |
| 21.3.2011 | Lehren lernen oder Spaß an der Lehre – Optimierung von Lehrveranstaltungen (2-tägiger Kurs) | 11_7 |
